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期刊論文 朱俊彥、楊洲松(2021)。大學生與Dcard。教育研究月刊,328,17-25。
期刊論文 蔡宛霖、楊洲松(2021)。越南新住民子女文化認同之研究。教育研究月刊,326,41-56。
專書論文 楊洲松(2020)。後真相社會中的素養導向教學。載於王俊斌主編,素養導向的教師專業發展:教育理念的探究與轉化。臺北市:國立臺北教育大學。

期刊論文

楊洲松(2020年03月)。學在瘟疫蔓延時—COVID-19疫情下的教育思考 。 課程研究,15(1),1-14。第一作者、通訊作者。

期刊論文

楊洲松(2018年12月)。網紅文化及其教育省思。教育研究月刊,296,4-13。 第一作者、通訊作者。

期刊論文

楊洲松(2018年04月)。紐西蘭教師自我效能與工作滿意度之探究─ ─2013/2014年TALIS結果分析 。台灣教育,201804(710), 99-105。第一作者。

期刊論文

陳佳葳,楊洲松(2017年12月)。 紐西蘭校長領導之探究:2013年TALIS 結果分析。教育研究月刊(高等教育),284,39-56。

期刊論文

楊怡姿、楊洲松(2016年07月)。OECD關於補救教學之政策論述分析。教育研究月刊,267,99-109。

期刊論文

陳佳葳、楊洲松(2016年03月)。高瞻課程對學生學習表現影響之個案研究。 課程研究,11(1),59-86。

期刊論文

楊洲松(2015年08月)。評《遊戲、文化及教育》。市北教育學刊,51,p.115- 118。第一作者。

期刊論文

楊洲松(2015),流行文化與課程。課程研究,第10卷1期,2015年3月,pp.1-12。臺北:高等教育。(匿名雙審)

期刊論文

楊洲松(2014),課程研究與文化研究的跨界連結。課程與教學季刊,第17卷2期,2014年4月,pp.1-16。臺北:中華民國課程與教學學會。(TSSCI)

期刊論文

楊洲松(2013),透過敘事想像培養世界公民。通識在線,第46期,2013年5月,pp.32-34。台北:通識教育學會。

期刊論文

Chou-Sung Yang(2011), Historical and Critical Review of Education Research in China. International Studies in Education, 12, pp.1-8.

期刊論文

楊洲松(2011),科技社會中的公民德行與教育。市北教育學刊,第39期,2011年8月,Pp.53-74。台北:市北教大。

期刊論文

楊洲松(2011),文化研究的興起與大學的轉變。通識在線,第33期,2011年3月,pp.22-24。台北:通識教育學會。

期刊論文

楊洲松(2011),Martin Heidegger論科技及其教育意義。教育學誌,第25期。台南:台南大學。

期刊論文

楊洲松(2009),自律與順從—阿多諾(Adorno, Th. W.)的半教育理論(Theorie der Halbbildung)與博雅教育。通識教育學刊,第2期,2009年1月。台北:通識教育學會。

期刊論文

楊洲松(2008),批判性媒體素養教育的理念與實踐。教育資料與研究,第80期,2008年2月,pp.25-36。台北:國立教育資料館。

期刊論文

楊洲松(2008)大學教育中的文化涵養Otega《大學的使命》一書引介。通識在線,18,頁36-38。

期刊論文

楊洲松(2008),自律與順從—阿多諾(Adorno, Th. W.)的半教育理論(Theorie der Halbbildung)與博雅教育。通識教育集刊。(匿名審查)

期刊論文

楊洲松(2007)。從哲學觀點看品德教育。教師天地雙月刊,第149期,2007年8月,pp.24-28。台北:教師研習中心。

期刊論文

楊洲松(2007)。阿多諾的半教育理論與博雅教育。通識在線,第13期,2007年11月,pp.30-33。台北:通識教育學會。

期刊論文

楊洲松(2006)。數字時代中的青少年網路文化與道德教育。《道德教育研究》電子期刊2006年第4期: http://www.nsddys.cn/webadmin/upfile/admin/,南京師範大學道德教育研究所。

期刊論文

楊洲松(2005)。後現代思潮對教育哲學的衝擊。教育資料與研究,第66期,2005年10月。Pp.77-90。 楊深坑、黃淑玲、楊洲松(2005),我國中小學教師素質管理機制之研究。教育科學期刊,5卷2期。Pp.108-125。(有送審制度)

期刊論文

楊洲松(2005)。網際網路中的青少年認同與教育。中等教育,第56卷5期,2005年10月。Pp.48-63。(有送審制度)

期刊論文

楊洲松(2005)。人權危機時代中的人權教育。中等教育,第56卷1期,2005年2月。Pp.20-33。(有送審制度)

期刊論文

楊深坑、黃淑玲、楊洲松(2005),我國中小學教師素質管理機製之研究。教育科學期刊,5卷2期,。Pp.108-125。

期刊論文

楊洲松(2004)。解放與賦權—媒體素養教育的理念與實踐。台灣教育,第629期,2004年10月。pp.2-8。

期刊論文

楊洲松(2003)。修正「師資培育法」的檢視。中央大學社會文化學報,第十六期,2003年六月。pp.23-41。(有送審制度)

期刊論文

楊洲松(2003)。流行文化與教育。教育研究月刊,一0八期,2003年四月號,pp.40-50。台北:高等教育。

期刊論文

楊洲松(2002)。教育哲學新議題:文化研究與教育。教育研究月刊,九十九期,2002年七月號,pp.126-138。台北:元照。

期刊論文

楊洲松(2002)。雅俗之間—文化的品味問題。社教雙月刊,109期,2002年六月號,pp.31-42。台北:國立台灣師範大學社會教育學系。(有送審制度)

期刊論文

楊洲松(2001)。教育哲學研究新議題:全球化(Globalization)理論初探。教育研究月刊,九十 一期,2001年十一月號。台北:元照。

專書論文

楊洲松(2014)。中國教育。載於楊深坑主編,比較與國際教育(第三版),頁461-492。台北:高等教育出版社。

專書論文

楊洲松(2014),文化研究的方法。載於林逢祺、洪仁進編,教育哲學研究方法:原理、步驟與實例,頁211-227。台北:學富文化。

專書論文

楊洲松(2013),Epimetheus的過失與Prometheus的救贖—科技的哲學思考與教育。台北:學富文化。

專書論文

楊洲松(2012),十二年國民基本教育可能的問題及其因應,載於黃政傑主編,十二年國教—改革、問題與期許,頁57-64。台北:五南。

專書論文

楊洲松(2012),A Study on the International Approach to ‘Student Research’, 載於徐光台等著,教育學與比較教育研究,頁329-356。台北:高等教育出版社。

專書論文

楊洲松(2012)。中國教育。載於楊深坑主編,比較與國際教育(新版),頁371-394。台北:高等教育出版社。

專書論文

楊洲松(2012),中國大陸師資培育制度與教師素質。載於楊深坑、黃嘉莉主編,各國師資培育制度與教師素質現況。頁225-242。台北:教育部。

研討會論文

Yang, Chou-Sung(2015), Social justice and capacity for self-development in educational system in OECD, presented in ‘XIII Annual International Conference ‘, June 10-13 2015, Sofia, Bulgaria.

研討會論文

Yang, Chou-Sung(2015), Refined Resource and Extended Applications in Innovative Science Courses of Senior and Vocational High School in Taiwan, presented in ‘ACAH 2015 ‘, April 2-5 2015, OSAKA, Japan.

研討會論文

楊洲松(2015),從廢墟中再起還是繼續傾頹?台灣的大學的圖像思考。發表於台灣大學人文社會高等研究院、台北市立大學教育學所、中國文化大學通識教育中心主辦,「通識教育與教育哲學學術研討會:從博雅教育到通識教育—教育哲學觀點的審視」。2015年10月2日。

研討會論文

Yang, Chou-Sung(2014), International Comparison on Educational Research Agencies Affiliated Higher Education Institute , presented in ECER Porto 2014 Conference: The past, present, and future of educational research in Europe, Porto, Portugal, 1-5 September.

研討會論文

Yang, Chou-Sung(2014), Taiwan’s Higher Educational Reform in a Global Context: The Paradigmatic shift from modern to postmodern, presented in XVIII World Congress of Sociology, Yokohama, Japan, 13-19 July.

研討會論文

楊洲松(2014),跨界連結:課程研究與文化研究的交纏互用。發表於中國教育學會教育學分會教育社會學專業委員會主辦,「第十三屆教育社會學年會」。2014年9月19-20日。

研討會論文

Yang, Chou-Sung(2013), Educational Research Organizations, Research Policies, Quality-Standards Construction, the Relationship between Research and Practice in OECD , presented in WCCES XV World Congress-- "New Times, New Voices. Comparative Perspectives for Education", Buenos Aires, Argentina, 24-28 June.

研討會論文

Yang, Chou-Sung(2013), Citizen Virtues and Education in a Technological Society, presented in ‘The Third Asian Conference on Arts & Humanities 2013 ‘, April 5-8 2013, Osaka, Japan: IAFORI.

研討會論文

楊洲松(2013),後現象學的科技哲思與教育。發表於哈爾濱師範大學主辦,「海峽兩岸建設性後現代哲學與教育高層論壇」。2013年8月24-28日。

研討會論文

楊洲松(2013),文化研究的方法。發表於台灣師範大學教育系主辦,「教育哲學研究方法:原理、步驟與實例研討會」。2013年6月15日。

研討會論文

楊洲松(2013),科技社會中的通識教育變革與再造。發表於福建師範大學主辦,「2013兩岸教育學術研討會」。2013年4月19-20日。

研討會論文

Yang, Chou-Sung(2012), Tolerance, Cultural Diversity and Multicultural Education in Taiwan, presented in ‘Second ISA Forum of Sociology‘, August 1-4, 2012, Buenos Aires, Argentina.

研討會論文

Yang, Chou-Sung(2012), A Critical Review on development of Emerging Technologies Curriculum in Taiwan’s Senior High School, presented in ‘IV IAACS 2012 ‘, July 2-5 2012, Rio de Janeiro, Brazil.

研討會論文

楊洲松(2012),Andrew Feenberg科技批判理論及其教育意義。發表於國立臺灣大學哲學系主辦,「2012教育哲學學術研討會」。2012年11月24-25日。

研討會論文

楊洲松(2012),臺灣高等教育市場化與教育公平的省思—霸權論的觀點。發表於中國教育學會教育學分會教育社會學專業委員會主辦,「第十二屆教育社會學年會」。2012年10月26-27日。

研討會論文

Yang, Chou-Sung(2012), A Study on the Evaluation of Emerging Technologies Curriculum in Taiwan’s Senior High School, presented in ‘The Third Asian Conference on Arts & Humanities 2012 ‘, April 5-8 2012, Osaka, Japan: IAFORI.

研討會論文

Yang, Chou-Sung(2012), A Study on Student Research in Taiwan, presented in‘56th Annual Conference of the Comparative & International Education Society‘, April 22-27, 2012, San Juan, Puerto Rico: CIES.

研討會論文

楊洲松、郭柏秀、黃嘉莉(2012),台灣中學師資職前教育實習標準之建構。發表於廣西師範大學主辦,「台桂教師發展高峰論壇」。2012年6月22-26日。

技術報告

楊洲松(2015),產官學研,四輪驅動-高中職基礎科學創新課程資源精緻化暨應用推廣計畫-總計畫(含子計畫一:高中職基礎科學創新課程資源精緻化暨應用推廣計畫)(1/2)。國科會專案研究成果報告(國科會專案主持人,編號: NSC:NSC 103-2514-S-260-001。研究期間:103年10 月至104年8 月)。

技術報告

楊洲松(2014),新興科技融入高中課程之研發評鑑、互動分享與推廣應用-總計畫(3/3)。國科會專案研究成果報告(國科會專案主持人,編號: NSC:NSC 102-2514-S-260-001。研究期間:102年9 月至103年10 月)。

技術報告

楊洲松(2013),新興科技融入高中課程之研發評鑑、互動分享與推廣應用-總計畫(2/3)。國科會專案研究成果報告(國科會專案主持人,編號: NSC:NSC 101-2514-S-260-001。研究期間:101年10 月至102年11 月)。

技術報告

楊洲松(2012),新興科技融入高中課程之研發評鑑、互動分享與推廣應用-總計畫(1/3)。國科會專案研究成果報告(國科會專案主持人,編號: NSC:NSC 100-2514-S-260-001。研究期間:100年11 月至101年12 月)。

技術報告

楊洲松(2012),Epimetheus的過失與Prometheus的救贖--科技與教育的詮釋學思考。國科會專案研究成果報告(國科會專案主持人,編號: NSC:100-2410-H-260-062-。研究期間:100年8 月至101年9 月)。

 

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